听障儿童的心理和行为异常表现

由于听障儿童听力的损失，造成言语发展缓慢，无法准确理解他人情绪，使得他们与他人交流时受阻，久而久之造成一系列心理问题。首先是自卑孤僻，由于无法用语言与他人进行交流，导致他们无法融入到普通儿童的生活中，当看到其他儿童用语言进行日常交流时，自己会联想到缺陷，进而产生自卑心理。当他们尝试用自己的方式与他人交流时，却常常因为理解错误而遭到嘲笑，久而久之，他们不愿与人交流，形成孤僻性格。

第二是焦虑，由于自己的缺陷，所以在自尊心的驱使下，希望通过其他方面弥补自我，比如学习。他们希望获得优异的学习成绩，一旦成绩下降，往往表现的紧张和焦虑，同时对未来充满担忧和恐惧，慢慢形成消极的态度面对生活和学习。第三是敏感和自责，他们在过度倾向和自责上明显高于正常儿童，特别对人和环境敏感，他们害怕家人生病，害怕家人为了自己付出比别人更多，所以往往责备自己。

在行为问题上主要表现为社会适应问题，听力的丧失使得他们感知周围活动受到局限，主要依靠手势和视觉进行观察，因此视觉较为敏感，形象思维发达，而逻辑思维和抽象思维相对较差，因而对事物认识不完整，往往容易出现认知偏差，造成社会适应能力差。

第二是争强好胜，这种现象在听障儿童中普遍存在，他们不希望自己落后于别人，为了表现自己的优秀，他们不愿意向其他同学请教自己不懂的问题，同时，为了在学习中不被他人超越，他们也同样不愿去分享学习方法。这种时刻处于紧绷的状态，很容易产生攻击行为，这拉大了听障儿童与普通儿童的心理距离。

第三是固执和冲动，常常以自我为中心，遇到问题固执己见，却反对自身情绪的控制能力，对周围环境的变化有强烈的情绪反应，容易任性冲动。而这些问题或多或少都会在大部分听障儿童中存在，家长或老师要提前打预防针，针对听障儿童或许会出现的一些心理和行为问题早期干预，多多 关注听障儿童的身心健康。